Topklassen: iedereen legt de lat hoger

In Rotterdam hebben de meeste scholen hun zaken goed voor elkaar en juist ook dan is er ruimte voor verbetering. Scholen zijn altijd aan het werk om hun onderwijsprestaties te verhogen, ook als de onderwijsprestaties al voldoende of goed zijn. De focus op de juiste activiteiten en een effectieve resultaatgerichte werkwijze zijn daarbij kritische succesfactoren.

De wijze waarop de school effectief vormgeeft aan het behalen en verhogen van onderwijsresultaten is de centrale focus van het Topklassenarrangement. Resultaatgericht werken, ook wel opbrengstgericht werken genoemd, staat daarbij centraal.

Het Topklassenarrangement daagt scholen uit die voldoende tot goed presteren om de lat nog hoger te leggen en hun onderwijsprestaties te verbeteren, zodat zij het talent van de leerlingen optimaal ontwikkelen.

Het Topklassenarrangement ondersteunt scholen financieel en inhoudelijk vanuit de rol van bondgenoot en door middel van reflectie. Het Topklassenarrangement biedt de school een reflectie op het resultaatgericht werken en helpt de school focussen op de zaken die van belang zijn voor de onderwijsprestaties van de leerlingen. Het Topklassenarrangement beoogt niet te oordelen of te controleren; het ondersteunt de school de juiste keuzes te maken en die zelf te realiseren.

Een deelnemende school krijgt bezoek van het Topklassenteam, dat vragen stelt over de manier van werken, van resultaten meten en planvorming. Het Topklassenteam bestaat uit onderwijsexperts, onafhankelijke deskundigen die in staat zijn om zich snel en vakkundig in te leven in de situatie en de ontwikkeling van de school. Zij stellen zich op als kritische vriend die de school een spiegel voorhoudt.

Een Topklassenarrangement duurt twee jaar. In het eerste jaar voeren twee leden van het Topklassenteam twee reflectiegesprekken met de school en het schoolbestuur. In het tweede jaar nemen de scholen twee tot drie keer deel aan intervisie. De begeleiding vindt plaats door de leden van het Topklassenteam. Centraal in de intervisie staat het leren van elkaar.

In 2011 starten 50 Topklassen met een traject. De onderwijsresultaten worden gemeten en gevolgd in de resultaatmeting en monitor van het Rotterdams Onderwijs.